Здравствуйте,Алина!

В тех видах деятельности, в которых необходимо плотное взаимодействие полушарий ( чтение, письмо, обучение навыкам самоконтроля и сложным сенсомоторным навыкам) , леворукие дети могут быть менее успешными и требовать особого внимания.  Дети, у которых синтез информации при решении какой-либо задачи происходит в одном полушарии, оказываются в более выигрышной ситуации, чем дети, которым необходимо взаимодействие полушарий, поскольку у них обработка сенсорных и моторных показателей распределена мозаично по полушариям. Таким образом, основная задержка при чтении и письме у леворуких детей связана с переносом информации.

Также обычно у леворуких детей наблюдаются трудности с поведением, в силу того, что зоны, ответственные за контроль поведения в привычных, повторяющихся ситуациях( последовательность действий)  находятся в левом полушарии, а у леворукого ребенка ведущим является правое полушарие ( опять таки необходимо плотное взаимодействие полушарий).

 Для улучшения ситуации с обучением для леворуких детей рекомендованы комплексные занятия по развитию межполушарного взаимодействия и занятия по развитию эмоциональной сферы.Стандартная программа помощи леворукому ребенку рассчитана на 25  занятий .

Подробнее можно прочитать в разделах "Памятки родителям" и "Копилка" .

С уважением -Н.А.Шикуля